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分层递进教学法在病理学教学中的应用体会

出自: 2020年第9期
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  【摘 要】目的:探究在病理学教学中应用分层递进法的教学效果。方法:将我校2018级大专护理专业学生86人,按随机数字表法,平均分成对照组(行传统教学法)和实验组(行分层递进教学法),各43人,对比分析两组教学效果。结果:理论知识、案例分析比较,实验组均高于对照组,差异显著(p<0.05)。教学满意度比较,实验组(97.67%/(42/43))比对照组(81.40%(35/43))高,差异显著(2=6.081,p=0.014<0.05)。结论:在病理学教学中,应用分层递进教学,能显著提高学生学习质量,提高学生理论知识与案例分析的能力,提高教学满意度,值得推荐。

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